Josef-Durler-Schule Rastatt

Flächen gliedern und gestalten: Gestaltungselement "Punkt"

F a c h k l a s s e  F 2 M L 2  (Maler, Schuljahr 2000/01)

Themenbereich Formgestaltung: Flächen gliedern und gestalten: Gestaltungselemente Bei Überlegungen mit der Klasse zu Gestaltungselementen und Möglichkeiten ihrer Anwendung entstand die Idee zu folgendem Projekt: Eine reine Gestaltung mit dem Element "Punkt". Die Darstellung des Objektes ergibt sich dabei aus der Fernwirkung. Nah betrachtet werden nur Einzelpunkte wahrgenommen.

Ein Wunsch der Schüler war es, unseren Schulleiter, Herrn Rimmelspacher, mit Hilfe des Gestaltungselementes "Punkt" großformatig darzustellen, da dieser im Sommer pensioniert wird. v.l.n.r.(obere Reihe): Klassenlehrerin Frau Brocke, Daniel Haase, Heiko Kehl, Schulleiter P. Rimmelspacher, Thomas Laubel, Michael Schäfer, Manuel Metzger. v.l.n.r.(untere Reihe): Christian Enczmann, Stefanie Anton, Giancarlo Marchioro, Daniel Ullrich, Alexander Vogel, Eugen Reisvich, Daniel Bleich, Christian Wentzler

Folgende Arbeitsschritte waren für die Umsetzung des Projektes notwendig: Kontrastreiches schwarz-weiß Foto des Schulleiters entsprechend vergrößern. Größe des Endproduktes auf 150cm x 150cm festlegen. Vorlage im Maßstab 1:10. Abbildung mit einem 5x5mm Raster überziehen. (Die Klasse bei der Arbeit ...) Gerasterte Vorlage mit einem Transparent überdecken. Punktieren des Transparentes, die Punktgröße entspricht den Helligkeitsabstufungen der Abbildung. Trägerplatten (9 Platten jeweils 50cm x 50cm) zuschneiden lassen. Raster auftragen und Holzkreise dem Raster entsprechend aufleimen. In der Malerwerkstatt: Farben mischen und die Platten grundieren und lackieren. Größe der schwarzen Klebepunkte festlegen. Auswahl einer Vorlage zur Umsetzung. Klebepunkte nach dieser Vorlage aufbringen. Fertige Einzelplatten zum Gesamtbild auf einer Trägerplatte montieren. Wandansichten aufmessen. Ansichten im Maßstab 1:20 zeichnen und farbig anlegen, um endgültigen Standort festzulegen. Die Klasse wurde in drei Gruppen aufgeteilt, um diese Arbeitsschritte zu erledigen. Ein Teil der Klasse organisierte das Material und bereiteten die Trägerplatten vor, während andere die Wandansichten zeichneten, bzw. das Punktportrait als Vorlage vorbereiteten. Bei der Umsetzung arbeitete die ganze Klasse an den einzelnen Platten. Das Projekt war zudem nur möglich, weil sowohl die Meister der Schreiner-Werkstatt mit Rat und Tat zur Seite standen, wie der Meister der Maler-Werkstatt. Abschließend ist zu sagen, dass die Schüler konstant motiviert mitgearbeitet haben. Sie brachten ihre Ideen und Organisationsvorschläge konstruktiv ein, so dass das Projekt eine für alle zufriedenstellende Erfahrung war.